Question écrite : Pratique du sport à l'école - Héritage des Jeux
Par
Mme Béatrice Bellamy
(HOR)
« Mme Béatrice Bellamy (HOR) — Destinataire : Sports, jeunesse et vie associative — Rubrique : sports — Analyse : Pratique du sport à l'école - Héritage des Jeux — Mme Béatrice Bellamy appelle l'attention de M. le ministre des sports, de la jeunesse et de la vie associative, au sujet du développement de la pratique sportive dans le cadre scolaire. Il y a quelques jours, la dernière page des jeux Olympiques et Paralympiques était tournée. La circulaire pour la rentrée 2024 porte la volonté de « dynamiser la pratique de trente minutes d'act… »
Destinataire : Sports, jeunesse et vie associative — Rubrique : sports — Analyse : Pratique du sport à l’école - Héritage des Jeux — Mme Béatrice Bellamy appelle l’attention de M. le ministre des sports, de la jeunesse et de la vie associative, au sujet du développement de la pratique sportive dans le cadre scolaire. Il y a quelques jours, la dernière page des jeux Olympiques et Paralympiques était tournée. La circulaire pour la rentrée 2024 porte la volonté de « dynamiser la pratique de trente minutes d’activité physique quotidienne dans le premier degré ». Ce document comporte également l’ambition de « renforcer l’offre sportive dans le second degré, avec le dispositif Deux heures de sport en plus ». Pour ces deux dispositifs importants, M. le ministre peut-il préciser ce qu’entend le ministère de l’éducation nationale par « dynamiser » et « renforcer » ? Plus globalement, le ministère de l’éducation nationale souhaite participer et cultiver l’héritage des JO. C’est un puissant enjeu de santé publique et d’épanouissement pour la jeunesse. Elle aimerait savoir s’il peut éclairer la représentation nationale sur la politique sportive envisagée par son ministère. — L’héritage des jeux Olympiques et Paralympiques (JOP) repose sur quatre objectifs initiaux : - développer des projets structurants avec les clubs sportifs du territoire ; - participer aux événements promotionnels olympiques et paralympiques ; - adapter les parcours scolaires des sportifs de haut niveau ; - ouvrir les équipements sportifs des établissements scolaires. Plusieurs dispositifs ont d’ores et déjà été impulsés et constituent les premières briques de l’héritage : les deux heures de sport en plus au collège pour les élèves les plus éloignés de la pratique sportive, les trente minutes d’activité physique quotidiennes pour tous les élèves de l’école primaire, le dispositif sport-études pour les élèves sportifs de haut niveau et à haut potentiel sportif, l’expérimentation