Amdt n°CS736 · art. APRÈS L'ARTICLE 30, insérer l'article suivant: · sur « Apporter une réponse intégrale au phénomène des violences sexuelles et sexistes… »
Par
Mme Clémentine Autain
(ECOS)
« …La cour d’école est le premier espace public, on y apprend à vivre en société. L'étude de l’Unicef (2018) a mis en lumière un sentiment d'inégalité fortement répandu chez les filles à l’école en raison d’un espace scolaire structuré au bénéfice des garçons. En effet, les infrastructures scolaires sont genrées, à l’image de la présence d’un grand terrain de football central occupé par les garçons, reléguant les filles à la périphérie des cours de récréation. Cette répartition de l'espace, intégrée dès le plus jeune âge, participe à la construction de rapports de domination qui se prolongent à l'âge adulte. Cet amendement vise à donner un fondement légal à la lutte contre la ségrégation dans les infrastructures éducatives et à encourager l’action de nombreuses… »
Dossier : Apporter une réponse intégrale au phénomène des violences sexuelles et sexistes contre les femmes et les enfants —
Cet amendement vise à inscrire, dans les objectifs généraux d’éducation, la nécessité d’égalité entre les filles et les garçons dans les infrastructures éducatives.
La cour d’école est le premier espace public, on y apprend à vivre en société. L’étude de l’Unicef (2018) a mis en lumière un sentiment d’inégalité fortement répandu chez les filles à l’école en raison d’un espace scolaire structuré au bénéfice des garçons. En effet, les infrastructures scolaires sont genrées, à l’image de la présence d’un grand terrain de football central occupé par les garçons, reléguant les filles à la périphérie des cours de récréation. Cette répartition de l’espace, intégrée dès le plus jeune âge, participe à la construction de rapports de domination qui se prolongent à l’âge adulte.
Cet amendement vise à donner un fondement légal à la lutte contre la ségrégation dans les infrastructures éducatives et à encourager l’action de nombreuses communes qui les repensent pour s’assurer d’un égal accès entre filles et garçons.
Les stéréotypes de genre constituent le terreau normatif qui légitime la domination masculine et rend pensable la violence. La lutte contre ces stéréotypes, dès l’école, est la première des politiques de prévention contre la violence sexiste et sexuelle avec un impact plus structurel que le prononcé